Vattnets kretslopp

Mask - utvärdering

Vi fick uppgiften att gjuta gipsmaskar och sedan måla dem med valfritt motiv. Jag valde att göra en clown (med vidöppna ögon som stirrar) som skulle vara lite läskig, så att jag skulle kunna skrämma folk i mörkret… Clownen skulle ha rött/orangefärgat hår uppe på hjässan, och på sidorna vid öronen. Dess mun skulle vara stor med vita tänder, för att göra den mera läskig. De rynkande ögonbrynen och rynkorna på pannan, skulle tillsammans med den leende munnen bilda ett elakt leende och intryck. Lite svart under ögonen tänkte jag skulle göra masken ännu läskigare.

  I början av arbetsområdet tänkte jag ha två utbyggnader på min mask, nämligen två öron, se skisserna. I dessa öron tänkte jag hänga två metallringar, som örhängen. Den idéen skrotade jag, i brist på tid. Jag skulle behövt skapa öronen, väntat på dem att torka. Sedan hade jag behövt hitta metallringar, och jag hade behövt borra hål i öronen för dem. Därför skrotade jag idéen.

  Jag hade två skisser, och på den första hade jag istället för den slutgiltiga vanliga näsan med en röd prick ritat en grisnäsa. Grisnäsan hade också varit en utbyggnad, så jag skrotade den idéen, av samma anledning som att jag skrotade idéen med öronen.

  Ifall man jämför masken och skissen, ser man en stor skillnad. Jag tror att den största skillnaden ögat ser är för att ansiktsformen är annorlunda. Jag tycker också att ögonen och ögonbrynen på något vis blev annorlunda, så att masken ser snällare och mindre läskig ut än skissen. Det blev jag inte så nöjd med, för mitt mål var ju en läskig mask. Men Mats berättade att min mask hade fått kommentarer som sa att den såg creepy ut, och det gjorde mig glad.

En annan sak som jag hade gjort annorlunda en annan gång är att välja en annan färg till ullen (håret), nämligen lite mer åt röda hållet, eftersom det skulle bli läskigare och intensivare. Det orangefärgade håret gör masken verka lite mildare.

  Allt som allt är jag nöjd med min mask, och ganska nöjd med min arbetsinsats. När jag skulle börja måla masken, var jag lite osäker. Det gick enligt mig överraskande bra sen, så jag önskar att jag hade varit säkrare när jag skulle börja måla, då jag kanske hade varit klar lite tidigare. Det var kul att jobba med detta arbetsområde, och jag gör det gärna en gång till.

Skiss 1 

Skiss 2

Den färdiga masken

Problemlösning 6:1

P1.

     a) Det finns 4 personer. Vi kallar dem 1, 2, 3, 4

         1:   2, 3, 4

         2:   3, 4

         3:   4

         4: Har redan skakat hand med alla, eftersom 4:an står med i alla andra. 

         svar:  6 handskakningar

     b) Det finns 8 personer. Vi kallar dem 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

         1:   2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

         2:   3, 4, 5, 6, 7, 8

         3:   4, 5, 6, 7, 8

         4:   5, 6, 7, 8

         5:   6, 7, 8

         6:   7, 8

         7:   8

         8:   Har redan skakat hand med alla, eftersom 8:an står med i alla andra.

         svar: 28 handskakningar

P2.

     a) 

    b) Vi räknade n - 1, vilket blev 20 - 1 = 19

    c) svar: n - 1

    d) Jag tror att han har rätt, eftersom 40 - 1 = 39    Vi använde formeln (n - 1) som
        har stämt i alla andra sammanhang.

P3. Det räknas ut på samma sätt som vid P1. b).

       svar: 28 matcher

P4. Det finns 10 lag. Vi kallar dem 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

         1:   2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

         2:   3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

         3:   4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

         4:   5, 6, 7, 8, 9, 10

         5:   6, 7, 8, 9, 10

         6:   7, 8, 9, 10

         7:   8, 9, 10

         8:   9, 10

         9:   10

       10:   Har redan skakat hand med alla, eftersom 10:an står med i alla andra.

        De skulle mötas två ggr, så vi dubblar; 45*2 = 90

        svar: 90 matcher

P5.

     a) 16*(16 -1) = 240

         svar: 240 matcher

     b) 20*(20 -1) = 380

         svar: 380 matcher

P6.  Jag gör om färgerna till nummer, 1,2,3 och 4. Ifall vi sätter färg 4 i den första
       rutan, finns det totalt sex möjligheter för de resterande tre färgerna. 1 2 3,  1 3 2,
       2 1 3,  2 3 1,  3 1 2  och 3 2 1. Sedan multiplicerar vi 6 med 4, eftersom
       grundfärgen (färgen i den första rutan, som i det här fallet var färg 4) kan
       ersättas med resten av färgerna (1, 2, 3). 6*4 = 24

       svar: 24 sätt

Mount Perception - Log book, week 18

I did the following activities:

• I retold a news story from News in Levels, and here are the words to that: 

resident - boende

initial - inledande

intermittent - återkommande

issue - h. utfärda

spokesman - talesman

• I also played the game Big Words (Scotland), here are the words to that:

garment - plagg

entrée - förrätt

leek - purjolök

rosehip - nypon

lettuce - sallad

cauliflower - blomkål

• I did the Lyricstraining with the song A Spoonful of Sugar sung by Julie Andrews on the advanced level. Here are five words:

spree - h. utflykt

lark - lärka

American robin - vandringstrast

intent - avsikt

delightful - behaglig

• I did a personality test called 16personalities, and the result was ”debater”.

      Here are my words:

initiate - h. sätta igång

tidy - prydlig

harsh - h. sträng

implement - h. verkställa

envious - avundsjuk

Euklides Geometri - filmer

1.

2.

3.

Krafter på höjden och tvären 

v. 47

Uppgift 

Mät vilken kraft som behövs för att lyfta olika vikter, dra av ett gem från en magnet och för att dra av ett hårstrå.

Syfte 

Lära sig mäta krafter med dynamometer. 

Få en uppfattning om storleken på kraftenheten 1 Newton  (N).

Material 

Dynamometer, gem, magnet, hårstrå

Utförande 

Använd rätt dynamometer. Kolla så att dynamometern är nollställd. Överbelasta inte den.

1. Häng vikterna i dynamometern och läs av vilken kraft som behövs för att lyfta dom. Anteckna.
2. Hur sor kraft behövs det för att dra bort ett gem från en magnet?
3. Hur stor kraft behövs det för att dra av ett hårstrå? Dra av ett hårstrå från huvudet. Håll fast det i bordet i båda ändarna. Dra med en dynamometer tills hårstrået går av. Eventuellt måste en person hålla på tejpen.

Hypotes 

Resultat

Slutsats 

För att räkna ut tyngdkraften (Newton) räknar man antalet kg multiplicerat med 10.

Frågor

1. Hur stor kraft behövs för att lyfta 1 kg?
2. Hur stor kraft behövs för att lyfta 10 kg
3. Hur stor kraft behövs för att lyfta dig?

1. 10 N (9,8)
2. 100 N (98)
3. 580 N (inte exakt)

Hur fort går ljudet i luft? 

v. 7

Uppgift 

Ta reda på hur snabbt ljud går i luft.

Syfte 

Lära sig mer om ljud, och att skriva laborationsrapport.

Material

Mätglas (250 ml), stämgaffel, bägare med vatten, linjal, miniräknare

Utförande 

1. Slå an stämgaffeln.
2. Håll den precis över mätglaset utan att den rör vid kanten.
3. Häll mycket försiktigt och ljudlöst vatten i mätglaset. (Häll vid kanten så att det inte porlar.) Sluta genast hälla när tonen hörs starkt.
4. Mät avståndet mellan vattenytan och kanten på mätglaset.
5. Gör om försöket och beräkna medelvärdet av de två mätningarna om det inte är riktigt samma resultat. Ange avståndet i meter.

Hypotes 

Stämgaffeln frekvens: 440 Hz

Avståndet i meter: 0,195

Ljudets fart: 343,2 m/s i torr luft, 20°C

Beräkning

Farten = 4 · avståndet · frekvensen

Resultat

Stämgaffeln frekvens: 440 Hz

Avståndet i meter: 0,182

Ljudets fart: 320,32

Slutsats 

Felkällor

• Inte rätt temperatur
• Man kanske slutar hälla för sent, eller för tidigt
• Man kan ha mätt fel mellan vattenytan och kanten på mätglaset

Vilket material ska väggarna kläs med? 

v. 9

Uppgift 

Testa vilka material som reflekterar ljudet bäst.

Syfte 

Lära sig mer om ljud och hur det reflekteras.

Material 

Plastbringare, bomull, hörlurar, måttband, skivor av olika material

Utförande

1. Starta musiken i hörlurarna.
2. Lägg dem i plastbringaren.
3. Prova att hålla olika skivor i 45 graders vinkel över röret.
4. Avlägsna dig tills du inte längre hör tickandet. Mät avståndet.

Hypotes

Jag tror att tyg och andra mjuka material kommer reflektera ljudet sämst, medan hårda material kommer reflektera ljudet bäst.

Resultat

Slutsats 

Det är som vi trodde, att ju hårdare materialet är, desto bättre reflekterar det. En annan grej som vi inte testade, är att skrovliga ytor reflekterar ljud sämre än släta ytor. Det kan jämföras med att speglar reflekterar ljus bättre än ett vitt papper.

Dopplereffekten

Du har säkert märkt någon gång när en polisbil eller ambulans som kör förbi, att ljudet från sirenen låter annorlunda beroende på vilket håll den kör mot. När polisbilen är på väg mot dig låter det ljusare, och när den är på väg från dig, lite mörkare. Detta kallas dopplereffekten, uppkallat efter dess upptäckare, Christian Doppler.

Skulle ambulansen stå stilla, då skulle ljudet låta likadant åt alla håll. Men eftersom sirenen färdas mot dig, kan man ju säga att den kör efter sina egna ljudvågor. Därför hinner den nästan ikapp den nyss utskickade ljudvågen ljudvågen, så att nästa kommer lite tidigare än vanligt. Detta minskar avståndet mellan varje våglängd, och höjer frekvensen och därmed tonhöjden. Bakom polisbilen däremot, kör den ifrån sina egna ljudvågor, vilket gör det glesare, dvs ökar avståndet mellan varje våglängd, och sänker frekvensen och därmed tonhöjden.

Dopplereffekten är användbar inom medicinen, där man med hjälp av den undersöker blodflödet i blodkärl och om hjärtat fungerar som det ska.

En liten intressant grej om dopplereffekten:

Har du någonsin undrat varför natthimlen är svart, när den egentligen är full av stjärnor?

En av anledningarna är dopplereffekten. Eftersom universum expanderar, rör sig ju stjärnorna i universum bort från oss. Det sänker våglängden av ljuset (stjärnorna avger ju ljus och inte ljud), och gör att det synliga ljuset från stjärnorna blir till infrarött ljus som vi inte kan se. Detta är ett exempel på att dopplereffekten också finns i ljus. Den finns i alla möjliga former av vågor också. Om du lyssnade på 106.7 på radio, och radiomasten plötsligt skulle röra sig väldigt snabbt mot dig, då skulle det teoretiskt vara möjligt att byta till 107.0, och fortfarande lyssna på samma kanal.

Celler - redovisning

Det finns olika slags celler, nämligen växtceller, djurceller, svampceller och bakterier.

Djurceller

Djurceller har ett cellmembran. Cellmembranet håller ihop cellen, och ser till att rätt ämnen blir insläppta i cellen, och att rätt ämnen blir utsläppta.

I mitten av cellen finns cellkärnan. I cellkärnan finns djurets eller människans gener, som består av DNA, en lång molekyl som bestämmer hur människan eller djuret är, vilka egenskaper den har.

© Anders Henriksson, TitaNO Biologi, Gleerups Utbildning

Växtceller

Växtcellerna har liksom djurceller ett cellmembran, men utöver det har de också en cellvägg. Cellväggen ser till att växten håller sin form, och gör växten stadigare. Växtceller är mer fyrkantiga än djurcellernas runda och ibland oregelbundna form.

Växtceller har också en cellkärna med DNA, precis som djurceller.

De flesta växtceller innehåller små korn som innehåller klorofyll, vilket gör dem gröna. Klorofyllet gör att växterna kan fånga och lagra energi från solen (ljusenergi), vilket cellerna behöver för att leva. Djurceller, som inte innehåller klorofyll, kan inte göra det.

© Anders Henriksson, TitaNO Biologi, Gleerups Utbildning

Svampceller

Svampceller har en cellkärna som innehåller DNA, precis som djurceller och växtceller.

Svampceller har också cellmembran och cellvägg, som växtcellerna. Den största skillnaden mellan en svampcell och en växtcell, är att svampceller inte kan få energi ur solljus, då de inte innehåller klorofyll.

© Anders Henriksson, TitaNO Biologi, Gleerups Utbildning

Bakterier

Bakterier har också en cellvägg och ett cellmembran, precis som svamp- och växtcellerna, men ingen cellkärna. Bakteriens DNA flyter alltså omkring inuti cellen, och detta är unikt för bakterier.

De flesta bakterier har inte klorofyll i sig och kan därför inte använda solen som energikälla, men det finns undantag, nämligen blågröna bakterier. Dessa innehåller klorofyll, och kan därmed omvandla ljus till energi.

Bakterier förökar sig genom att dela sig. Vid ultimata förhållanden tar det inte mer än 20 minuter. Det innebär att efter bara ett dygn, kan det ha gått upp från en bakterie, till över 2 triljarder (2 med 21 nollor bakom)

© Anders Henriksson, TitaNO Biologi, Gleerups Utbildning

Olika bakterier

Det finns tre olika former av bakterier, kocker, baciller och spiriller.

Kocker

Kocker är runda och ser ut som små kulor. De kan sitta fast i varandra på olika sätt, och då kallas de för olika saker. Sitter de på rad, kallas de streptokocker. Stafylokocker är kocker när de sitter ihop i klumpar som liknar druvklasar.

Detta är stafylokocker

Streptokocker

Baciller

Baciller är bakterier som är stav-formade. Även baciller kan sitta ihop på olika sätt.

Spiriller

Den sista formen av bakterier heter spiriller, och ser ut precis som spiraler, som namnet tyder på. På änden av dessa spiraler finns små trådar, eller svansar, som spirillerna använder för att simma genom att vifta dem fram och tillbaka.

Virus

Ifall man blir sjuk, är ofta virus orsaken, och inte bakterier, exempelvis vanlig förkylning.

Virus är många gånger mindre än bakterier.

Virus består av ett litet skal som innehåller arvsanlag. Virus lever på och förökar sig med hjälp av växt- och djurceller, eller bakterier. De tar sig in i cellen (det ser lite ut som en rymdsond som landar, eller en liten robot, se bild), och tömmer sig själva på sina arvsanlag så att cellerna luras till att tillverka nya likadana viruspartiklar, så att cellen till slut spricker och släpper ut alla kopior. Dessa kopior är nya virus, som nu söker sig till nästa cell för att föröka sig. Detta leder till att virus kan sprida sig så snabbt som de gör, och därför blir vi snabbt sjuka.

Något som kan vara bra att veta är att ifall man är förkyld kommer det inte hjälpa att ta penicillin, eftersom förkylningar oftast orsakas av virus, och penicillin inte biter på virus.

Det är flimret i kanterna som är virus som intar cellerna,
i det här fallet handlar det om streptokocker

Ett virus intar en cell

© dbscience3 @ https://dbscience3.wikispaces.com/Sienna

Försvar mot bakterier

Nåt man kan göra för att förhindra bakteriespridning, är att tvätta händerna efter toalettbesök, och innan vi ska laga mat. För att hindra bakterier från att föröka sig i mat, kan man salta, torka, eller kyla maten. Man kan också frysa maten, då håller den sig ännu längre. bakterier trivs nämligen inte där det är torrt eller kallt. De gillar inte heller alldeles för mycket värme, för när man kokar eller steker mat, dödar man alla bakterier, vilket gör maten säker att äta.

Vårt immunförsvar tar hand om de flesta skadliga bakterierna, men ibland kan man behöva antibiotika, exempelvis Penicillin. Man ska dock inte ta det för mycket eller för ofta, eftersom bakterierna vänjer sig vid ”giftet”, och bildar bakterier som motstår penicillinet. Det kallas evolution.

En el restaurante - På restaurangen

Julia: God kväll.

En servitris: Hej, god kväll. Vad önskas?

Julia: Jag vill ha en stor läsk, en Sprite. Min mamma vill ha kolsyrat mineralvatten. Och en öl till min pappa.

Servitrisen: Och vad ska ni äta?

Julia: En potatisomelett till mig, och en tallrik med paella till min mamma. Min pappa vill ha skinksmörgås.

Servitrisen: Bra. Vill ni ha efterrätt?

Julia: Ja, jag vill ha en glass, och mina föräldrar vill ha melon.

Servitrisen: Ok. Något mer?

Julia: Nej, inget mer.

Servitrisen: Du talar bra spanska. Varifrån är du?

Julia: Jag är från Sverige.

Servitrisen: Jaha, gillar du Lanzarote?

Julia: Ja, mycket. Det är en mycket speciell ö.

Servitrisen: Tycker du om det spanska köket (maten)?

Julia: Ja, mycket. Bläckfisken till exempel. Och jag gillar också paellan.

Servitris: Men inte potatisomeletten?

Julia: Jo, jo, den är också god.

Julia: Ursäkta, notan, tack.

Servitrisen: Okej, det blir tio och åttio.

Julia: Mycket bra. Här har du tretton euros, två och 20 i dricks.

Servitrisen: Tack så mycket, vi ses!

Julia: Hejdå, vi ses.

Mount Perception - Log book, week 17

I did the following activities:

•   I did the Lyricstraining with the song Undo by Sanna Nielsen, on the expert level. There were no difficult words, so here are just five random words:

undo - upphäva

rumble - buller/dunder

noise - ljud

trouble - trubbel

silent - tyst

• I did another song on Lyricstraining, Boulevard of Broken Dreams by Green Day, on the expert level again. Here are a few words:

shallow - h. svag

vital - livsviktig

boulevard - lång, bred stadsgata

beating heart - hjärta som slår

divide - skilja

• I also played the game Big Words (USA), here are the words to that:

anthem - nationalsång

preachers - predikant

governor - guvernör

liberty - frihet
inexcusably - oförlåtligt

• I retold a news story from News in Levels. The text was pretty short, so I only found two hard words, here they are: 

chimp - schimpans

drone - drönare